Die Logoschule und die Sprachtherapie an der Universität Würzburg waren für mich eine sehr intensive Zeit, geprägt von vielen Anregungen und einem lebendigen Austausch in der Gruppe. Gemeinsam haben wir unterschiedliche Übungen und Methoden erprobt, bei denen jede Person eigene Ideen einbringen konnte.
Ein besonderer Schwerpunkt lag auf SAPS (Sprachsystematisches Aphasiescreening). Dabei handelt es sich um ein Verfahren, das verschiedene sprachliche Fähigkeiten prüft – zum Beispiel Bilder benennen, Sprache verstehen, Wörter erkennen und anwenden. Wir haben im Rahmen der Gruppensitzungen mehrere Varianten davon ausprobiert: einmal mit Bildkarten, dann mit gesprochenen Aufgaben oder mit kombinierten Übungen, bei denen sowohl Erkennen als auch aktives Sprechen gefordert waren.
So entstand eine Lernatmosphäre, die nicht nur therapeutisch wirksam, sondern auch sehr kreativ und gemeinschaftlichwar.
myBlog von Matthias unter Thema: myAphasie aufrufen
In unserer Logoschule mit Anschluß zu einem Dualsystem an der Uni Würzburg wurde eine Studie durchgeführt, die den Einfluss strukturierter Gruppentherapie auf die sprachlichen und kommunikativen Fähigkeiten von Menschen mit Aphasie untersuchte.
Ziel der Studie
Ziel war es, herauszufinden, ob eine spezifisch gestaltete Gruppentherapie Verbesserungen in folgenden Bereichen erzielen kann:
- Sprechmotorik (Artikulation, Sprechrhythmus)
- Wortschatz (Lexikalisches Abrufen)
- Grammatik (Satzbau, Flexionen)
- Kommunikationsfähigkeit (Konversationsfertigkeiten, Pragmatik)
Aufbau der Intervention
Die Intervention bestand aus 2 Testungen und Gruppensitzungen à 30 Minuten über 5 Wochen (2× pro Woche) und abschließend 2 Testungen.
Die Sitzungen gliederten sich in drei Teile:
Sprechmotorik-Training
- Beliebige Worte ohne Sinn mit Ausdruck des Wortes, das dem Klienten vorlag
- Beliebige Worte ohne Sinn auch länger, mit Nachsprechen des Klienten
Wortschatz- und Grammatikarbeit
- Kategorisieren und Benennen von Objekten und Bildern
Kommunikationsübungen in der Gruppe
Ich empfand die Therapie sehr intensiv, mit vielen Übungen, auch neuen, wo die beliebigen Worte ohne Sinn erkannt oder gebrochen werden sollten. Die beiden Damen waren sehr freundlich und zuvorkommend. Ich dankte ihnen. Meine Konzentration nach 2,5 Stunden war aufgebraucht.
https://www.uni-wuerzburg.de/studium/angebot/faecher/logopaedie